研學旅行市場

編者按：研學旅行，是指由學校組織地、有計劃地通過集體旅行的方式，在與校園不同的環境中拓展學生視野、豐富知識，加深學生對自然、文化、生活方式、風土人情和社會公共道德等的體驗，培養他們的自理能力、創新精神和實踐能力，是一種融社會調查、參觀訪問、親身體驗、資料搜集、集體活動等為一體的綜合性社會實踐活動。研學旅行在許多發達國家已經十分盛行，而我國現代意義上的研學旅行則出現于上個世紀90年代的中期，發展前景雖好，但市場還需要培育。

2014年8月21日公布的《國務院關于促進旅游業改革發展的若干意見》提出要積極開展研學旅行，并首次明確了中小學研學旅行“鄉土鄉情”內涵，這是國家層面上首次倡導“研學旅行”。在此之前我國許多地區都有嘗試把研學旅行作為推進素質教育的一個重要內容來開展，尤其是上海、北京等一些發達地區，但發展現狀并不樂觀。此次宏觀層面的利好政策能否為行業發展帶來新契機？研學旅行又是否可以打破以往并不被看好的發展模式呢？

1、以青少年學生為主，未來發展空間巨大

研學旅行面向的對象主要是青少年，這一群體在旅游市場中占據著重要地位。據世界旅游組織統計，青少年游客約占全球游客總量的20%左右。我國家庭普遍重視教育投資，據估算，近幾年我國每年約有20萬到30萬人參加海外游學。另據數據顯示，2013年我國大、中、小學生的人數在2.5億到3億人之間，但研學旅行在我國發展一直都不是很理想，實行研學旅行的學校的比例遠不及日本、韓國、新加坡等其他亞洲國家?！秶鴦赵宏P于促進旅游業改革發展的若干意見》提出積極開展研學旅行，將其納入中小學生日常德育、美育、體育教育范疇，并給予價格優惠。可以預想，在政府政策的支持下、在父母對子女教育重視程度的不斷加強以及經濟水平不斷提高的現實條件下，未來這一市場將面臨巨大的發展空間，將成為未來中國旅游業創新的增長點。

2、以團體活動為主，帶有很強的目的性

研學旅行一般以團體活動為主，由學校、教育機構、留學中介、培訓學校和旅行社等組織。目前，市場上的主要形式是周末或寒暑假期間舉辦的夏令營、冬令營、境外游和各種形式的文化交流，旨在達到提高學生在科學知識、智力能力、情感意志、個性心理等方面能力的預期目的。隨著研學旅行被納入教育范疇，在教學時間內進行的、帶著教學目的的、以近距離旅行為主的、時間一般在一至三天的活動將得到迅速發展，這也會成為一些旅游目的地針對工作日游客較少的解決方案。　

3、產品呈現出多樣化的趨勢

發展初期，研學旅行的產品比較單一：出境市場主要以語言學習或是名校考察體驗為主，國內市場則主要是以名校游為主。如今，隨著市場的逐漸完善，產品越來越多元化，以學習特殊專業知識為主的研學旅行頻頻出現，并逐漸走向了主題化，比如以動漫、影視、體育、科技、文學、歷史、生物、探秘等為特色的研學旅行。這將成為以后的發展趨勢。

4、消費市場需求旺盛，但供給市場存在很多問題

研學旅行屬于教育活動范疇，與一般的旅行有著本質上的不同，它以促進青少年健康成長為最終目的。市場調查顯示，很多家長對研學旅行這一方式是比較認可的，但如今市場上產品紛雜、良莠不齊，且很多產品打著“研學旅行”的幌子，重游輕學，游而不精。究其原因主要是景區、消費者、組織者、政府之間沒有形成有效的對接。景區的修學旅游產品開發缺乏特性，有時候只是掛一個“研學”的名頭，與一般人群的旅游并無二異。旅行社等組織者在現階段更多關注的是修學旅游的利益，據媒體調查顯示，打著“研學”名號的旅游團普遍比一般的團貴50%左右。他們只是簡單的將游和學并在一起，在學校選擇、導師資源等教育方面并沒有太多的優勢，而在培養青少年的獨立性、課外知識、自主能力等方面也不夠專業，因此，很多學生在參加完研學旅行后，并沒有太多的收獲。政府方面，一是監管不夠，沒有對相應產品的標準規定；二是，沒有搭建一個組織者與消費者之間順暢交流的平臺。

如今，國家在政策上給予了支持，研學旅行的順利開展除了國家的支持外，還需要景區、組織者、學校等市場主體，發揮創意，在教育和旅游的結合上下大工夫，開發出不同主題、不同時間段、不同特色的真正滿足學生和家長需求的產品。我們相信，只要產品能抓住消費者的心，研學旅行的發展前景一片光明！

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