林峰視點：暑期研學火熱， 如何抓機遇求發展？

01 政策助力，研學賽道備受關注

讀萬卷書不如行萬里路，游學古今有之，

02 研學旅行產品問題不斷

在當下關于研學的各類負面新聞屢見不鮮的情況下，要把孩子一個人送進研學團度過幾天乃至數周時間，而且花費不菲，研學旅行存在的問題也讓人充滿了擔憂。

一憂“貨不對板”。當下，研學的名目眾多，或是野外探險徒步、軍營生活體驗，或是探訪名校校園、感悟中外文化……只要是孩子喜歡的、家長感興趣的，市場上就會有相應產品。

然而，有些研學團的“里子”卻與華麗的外表包裝相去甚遠。有的“只游不學”，變成了帶著孩子觀光、打卡、拍照的“走馬觀花”式旅行團；有的“只學不游”，掛著研學的帽子卻干著補課刷題的“老行當”；有的更是“不游不學”，孩子們只是換了個地方打起了手游刷起了短視頻。對家長來說，原本希望讓孩子通過研學有所獲、有所得，到頭來卻可能“賠了時間又燒錢”。

二憂“安全漏洞”。許多研學項目都要求孩子“單飛”，也就是不允許家長陪同。一旦把孩子送進研學團，就意味著要把孩子的安全整個交到帶隊老師的手中。

現實中，不同研學機構的帶隊老師資質和素養良莠不齊，有的機構在寒暑假等研學高峰期招聘大量的兼職、臨時工，有的甚至直接將項目外包給當地的旅行社或是其他機構，還有的研學項目則在合同中直接注明，參加研學的學生需要為自身的人身和財產安全負全責。如此“甩手掌柜”般的機構，怎能讓家長放心安心地將孩子托付？

三憂“價格虛高”。有網友戲稱，游學的利潤就在于“花頭精”特別多。比如，博士教師帶隊、中英雙語教學、名校課程體驗等，都是顯眼的“加錢項”。簡單一對比就不難發現，目的地、行程、時長都類似的項目，只要加上“研學”字樣，價格便會高出不少。

不僅如此，作為疫情后的頭個暑假，國外研學團已然呈井噴狀。但是據參加過國外研學團的孩子反饋，有人來回坐的是廉價航班、住的是便宜旅舍、吃的是簡單快餐，費用卻是從萬元起步。如此性價比，也難怪許多家長直言“報不起”。

四憂“助長攀比”。“暑假我去國外研學，你去哪里？”炫目的行程、不菲的價格，使得研學成為有些家庭和孩子之間相互攀比的籌碼。

在挑選研學項目時，一些家長和孩子比路線名氣、比報價檔次、比交通工具、比出國次數，盲目陷入“燒錢大戰”“家境比拼”，卻忽視了真正應該從研學中獲取的東西。家長無節制地高投入、高預期，反倒可能助長孩子的虛榮心、膨脹感，不利于價值觀塑造。

研學，到底是“圓夢”還是“砸錢”？當它成為一種盲目的攀比，就變了味、失了色，更談不上發揮出本應有的作用。

03 研學旅行產品缺乏標準

中國教育科學研究院研究員儲朝暉指出，目前研學旅行存在的問題主要與服務標準不統一、課程缺乏教育理論、團隊建設不完善等因素有關。儲朝暉強調，規范研學旅行，相關部門要細化監管責任，完善監管機制。

高標準才有高質量。相關部門要高度重視對研學旅行市場的監管，提高行業準入、資質、產品、運維等門檻標準，規范機構從業行為，用高標準、嚴要求倒逼研學旅行行業走上長遠、健康、有序發展的軌道。

研學旅行全過程是一個跨教育、旅游等多行業的綜合服務體系，從研學基地的選擇、研學線路的制定，到研學教師的培養、研學課程的開發，以及研學安全的保障，方方面面無不包含其中。所以，推進研學旅行高質量發展需要社會多方力量的合力共為。

有專家表示一個優質的研學項目，應該具備三個“度”：有細度，為不同年齡段、不同興趣點、不同目標值的孩子設計更為個性化的產品；有深度，從幫助孩子樹立理想、凈化心靈、感悟人文、磨煉意志等目標入手，打造充裕的研學人才隊伍，讓項目真正有意義；有溫度，像對待自己孩子一樣保障好研學學生的行程。

活動課程是研學旅行的核心產品，其開發設計是否科學、合理、規范，產品質量是否優秀，從根本上決定著研學旅行的實際體驗和效果。因此，相關研學服務機構應本著為教育的初心，著力于活動課程的研發和設計，結合特有的資源稟賦以及目標受眾群體，追求品質化、多樣化、個性化服務，因地制宜推出有競爭力的課程產品。

對承接研學活動的校外主體機構，要明確資質，并加強對研學旅行的過程性監管，避免“只游不學”、亂收費等現象。

作為需求方，家長的反應也影響著研學旅行市場的健康有序發展。家長切不可被“標配思維”等相關營銷所裹挾，要根據自己孩子成長的具體情況，堅定守住教育的初心。

當然，社會如果也為學生進行研學旅行提供更多公益性場所，這樣就可以減少家長對學校、校外機構研學活動的依賴，開展自主性研學旅行活動。

同時，為了保證研學旅行有效開展，可從學校、學生、家長、社會等不同方面收集信息，以形成全面客觀評價，重點關注學生在研學旅行過程中的體驗與感悟，對研學旅行摘記、心得進行價值判定，對研學旅行結果進行檢測，以便進一步優化研學旅行。

文章綜合自中央廣電總臺中國之聲、 21世紀經濟報道、山東宣傳等

圖片來源：攝圖網

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